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周日中午整理房间的时候，从孩子桌底储物箱里，翻出了……
一大堆《新概念英语》，从青少年版到成人版，可以说是相当齐全了。👇
▲ 新鲜出炉一样😂
我招呼孩子们过来，说：“你们还记得吗？当年我可是下定决心，要用这套书来给你们做英语启蒙的！”
孩子们闻声凑过来，随手翻了几页，哥哥抬头对我半开玩笑说道：“那还得谢谢妈妈，当初没真的做耶。”
真没想到，他们竟是这样的反应啊。
当年给孩子学英语时，我的首选教材是《新概念英语》。
2019年，我毫不犹豫地下单，当时Joshua小哥哥才6岁，我满怀信心地想用《新概念英语》来启蒙他，结果并不理想。
到了2021年，Eric小弟弟7岁，我又买了一堆新版教材，准备再试一次。我心想着，如果经典版不行，新版是不是会更适合呢？
▲ 购买记录
结果还是一样，没学多久， 教材就被搁置在角落落灰了。
学习过程也不怎么愉快。当时常常为一句话该用什么语法而争论不休，搞得像是“鸡同鸭讲”，无法达成一致。
我的性格不算执拗，看到学习效果不佳、孩子也不乐意学，我立刻改变策略，并不纠结于“为什么孩子不肯学”。
如今，哥哥五年级水平已经达到CAE（约等于雅思7分），弟弟三年级达到了PET（相当于高中水平），俩孩子在校的英语，不论作业还是考试，几乎都是满分。然而，《新概念英语》那几本书依然安静地在储物箱里染尘。
十年后，当我带着怀旧的心情重新翻阅这些《新概念》课本，熟悉的课文仿佛带我回到了那个时代，也让我明白了一件事：英语学习必须做到无痛高效，才能让孩子体会到成就感。
如果当年我硬逼着他们学《新概念英语》，很可能会导致“母子如敌人，见我如敌军”的局面。
为什么我会得出这样的结论呢？今天我不禁反思：
当年孩子接触《新概念英语》时的痛苦，固然有他们自己的原因，但这套教材本身，是否也有一些值得商榷的地方？
01.
《新概念英语》的前世今生
《新概念英语》目前有两版教材， 一是经典版，另一个青少年版本。
《新概念英语》的历史可以溯源到1967年，1997年推出了修订版，也是如今主流的“经典版”，属于我们共同的“童年回忆”。
经典版
《新概念英语》经典版总共有四个级别，第一册到第四册：
第一册 英语初阶（First Things First）：适合英语初学者，着重基础句型和词汇的学习。
第二册 实践与进步（Practice and Progress）：适合有一定英语基础的学习者，侧重语言的基本运用和语法。
第三册 培养技能（Developing Skills）：适合中高级英语学习者，强调提升听、说、读、写的综合能力。
第四册（Fluency in English）：进一步扩充讲解词汇、语法及句型的实战运用。
青少年版
《新概念英语》青少年版是延续《新概念英语》经典版的教学特点，针对8-14岁青少年群体的特点进行改编和升级的版本。
青少年版同样分为多个级别， 整套教材分为6个级别，每个级别含A、B两个分册，具体包括Starter A、StarterB；1A、1B-5A、5B。
一般来说，对于低幼孩子的英语启蒙，会先学几本青少年版的AB做个铺垫，再进入成人版。
02.
为什么经典反而不易学？
我当时的想法是带着孩子自学《新概念英语》，毕竟自己也是专业英语8级出身
。
但后来我意识到，我当年学《新概念英语》时，已经是初高中生，有足够的自制力去克服学习中的枯燥。我甚至连林语堂的《生活的艺术》全英文版都背过！
▲ 就是这本！
然而，我试图用这套教材为孩子做英语启蒙时，他们还处在幼小衔接阶段。
孩子们当初拒绝《新概念英语》的原因，我如今算是想明白了——
相比许多原版教材，《新概念英语》在多个方面的表现，确实略显不足。
▲ 昨天分析了ELA、ESL、EFL教材区别
先说相同的地方。
比如语法、词汇这些，哪怕新概念英语是57年前的教材，这几十年也的确不至于变化很大，一般疑问句还是一般疑问句、单复数的应用也还是单复数的应用。
▲ 语法该有的都有
变的部分，其实是教材背后的教育理念和语言学习的方法论。
随着时代的进步，语言教学不再仅仅是语法和词汇的简单堆砌，而是更加注重语言的实际运用、文化背景的理解以及跨学科的思维培养。
▲ 三年级上的人教版英语
今年新课改教材的确实变化，正正体现出了这点。
新概念英语虽然在基础语法和词汇上依然有效，但 它的编排方式和教学目标在当下显得有些单一和陈旧。
▲ 《新概念英语》经典版
现代的英语教材，更加强调 语言的情境化和交际性。
它们不仅关注语言本身的结构，更注重培养学生在真实场景中使用语言的能力，提升沟通的自信心。
▲ 新教材的原版化趋势
比如，教材内容会融入 文学作品、社会科学、自然科学等多种主题，鼓励学生在多元文化的背景中，学会批判性思维和解决问题的能力。
▲ 颜色的跨学科拓展
此外，这些年来， 随着科技的发展和全球化的深入，教材也越来越多地采用数字化资源、互动式练习和跨学科的项目学习，这些都是新概念英语所无法比拟的。
2022年，我曾推荐过剑桥大学出版社的官方英语教材课程包。
今年，牛津大学出版社也正式加入，为大家带来了官方推出的英语AI互动课程。
牛津大学出版社，也是沪教版教材的官方合作伙伴（2023）。
你可以清晰看到，新教材的改革编写有一部分是参考了牛津大学出版社的《Oxford Discover》。
而官方配套的课程，又融合了中教、双语、AI、互动的元素，让孩子在家用学习机、iPad就可以轻松学起来。
画面精美又有趣，视频学起来一点都不累。
每节课大约30分钟，学完后拍照上传提交作业，老师会进行一对一的批改和反馈。
批改好的作业可以打印出来，便于孩子进行改正和巩固，完成整个学习闭环。
此外，课程还提供 单词本、测试本、思维导图、问题探索集和单独的语法书和语法课（语法需满足条件获赠）。
总而言之，这个流畅的自学体系，完全可以让一个零基础的孩子在最短2年内掌握英语中考所需的知识，即使学习进度稍慢，3年半也足以达标。
这种学习效率，远超传统的《新概念英语》体系。
因为像牛津大学出版社、剑桥大学出版社的官方课程，它们面向的是成千上万的孩子。
快速提升英语能力并不是学霸的专属，很多时候，通过提高学习效率，普娃同样可以达到理想的效果，不管你在哪个城市、哪个地区。
还有一个关键的变化是，学习者的角色也发生了转变。
如今的孩子不再是当年只会被动接受知识的我们，而是更加主动的探索者和问题解决者，不论在哪个方面都是如此。
因此， 教材的设计需要激发他们的好奇心，提供更多探究性学习的机会，而不仅仅停留在机械的背诵和练习上。
▲ 探究性学习语境
虽然《新概念英语》强调语法的重要性，但孩子们不一定只能通过这种方式来掌握语法。
单纯学习语法会显得枯燥，而许多新原版教材则更注重 启发式教学，重视学生的参与感，鼓励他们通过语言表达观点，拓展思维的深度和广度。
▲ 《Oxford Discover》第三本
在这种教学理念下，语法的学习更多地贯穿在话题讨论中，循序渐进地展开。这也是2024年新教材的趋势所在。
看看如今新初一《人教版英语》改版后的英语教材就能明白其中的变化。
▲ 都是“Big Question"
教材中大量的话题讨论聚焦于孩子的观点表达和思维论述，而这些都是《新概念英语》难以触及的领域。
▲ OD1 探讨“需求”和“想要”
毕竟，《新概念英语》的内容和讨论还停留在相对传统的框架内，在面对现代语言教学理念时，难免显得有些“力不从心”。
03.
最后我选择了这条路
对孩子来说，比坚持更重要的是兴趣。不管孩子学什么，如果没有兴趣的驱动，哪怕再好的学习习惯，也没有动力坚持。
因为坚持兴趣导向的启蒙方式，后面我们就 从自然拼读、分级阅读、到原版英语教材，还有一对一英语外教课、为了冲刺高分的英语直播课.......可以说不同阶段有不同的侧重，整体来说都没有错过关键节点。
课程形式我们也用过很多种：
省钱高效的方式是官方配套课程，主要是录播课或者AI课为主。
幼儿园阶段用过励步启蒙、小猴英语AI课，后来用过2022年剑桥大学出版社推出的Power Up官方配套课程，当时还是云课堂形式。【主要是弟弟在用】
现在2024年，牛津大学出版社推出了新的官方英语课程《Oxford Discover》，包含真人AI互动课和真人老师一对一批改服务，可以说是这类课程的迭代升级。看到这种进步，我感到非常开心。
如果孩子在6岁以上，想用这种方式学英语，首选牛津大学出版社的课程。
如果零基础，这次也单独给大家准备一个基础夯实包，把自然拼读和初级词汇做起来，大约22-30个月就可以从零基础达到KET水平。
这种课程特别适合需要灵活安排时间的家庭，同时还可以将预算控制在直播课的三分之一不到，因为所有学习环节都已经系统化安排，非常省心。
为了主攻交流和口语，同时拓展原版英语思维，我们还坚持多年为孩子们提供英语外教课的输入，这是日常培养真实语言环境的基础。【哥哥、弟弟都在用】
我们选择的是以原版教材为主线的外教课，比如LingoAce和LingoStar，而不是单纯的口语聊天外教课。
区别在于，前者有完整的研发和体系框架，能够为孩子提供更好的原版思维拓展练习，确保听、说、读、写的系统化学习。
这个阶段， 我们用的教材是从ESL（KET之前）逐渐过渡到ELA（ KET之后）。
这学期为了帮助弟弟更好冲刺FCE，我们也专门去上了围绕原版教材开设的有道英语剑桥小班直播课，以更好的成绩通关FCE，拿下第三个英语里程碑。【主要是弟弟在用】
外教课和直播课用的教材
除了课程之外，其他的资源主要集中在配套教辅和精神食粮领域：
1. 分级阅读，包括纸质版和电子书APP，像 RAZ、ABC Reading、牛津树、剑桥百科分级阅读这些；
2. 自然拼读，包括纸质版和配套的课程APP，比如 《Oxford Phonics》系列。
3. 词汇、阅读的专项提升书和电子资源，比如《 学乐阅读》、A3000，《1000/2000/4000词》和《基础阅读200词》这些。
精神食粮是大量的原版阅读和听书习惯，像Audible、Broadcast这些都是我们每天必听的频道。
还有大量的原版书籍，题材就很丰富了，从文学到科普，还有学科知识都有。
04.
那语法怎么学？
每次提到新原版教材，总会有姐妹问我，那语法怎么办？
我的建议是：以终为始的视角看看语法学习的“科学方法”，从考试需求出发，探讨如何高效掌握核心语法知识。
我家孩子备考英语时，我们用过一套语法资源，名字与新教材的专项很相似，叫做《Grammar in Use》。
这套书非常经典，由剑桥大学出版社出版。我们的体验是，对于想学语法的孩子来说，学完这套书就完全足够了。
小学阶段可以重点学习初级版（Essential Grammar in Use），主要讲解基础语法点，如简单时态和常用句型等，非常系统化，可以无缝衔接中考和高考的英语语法要求。
目录放在这里，覆盖了基本上中考大部分语法知识点。
语言 非常通俗易懂，很适合自学。
除此之外，每个语法点的讲解后都有相关练习，能够很好地帮助孩子们及时巩固学习的内容。
⭐当时学习的时候，我也把这套初级语法书的电子资源都收集了，如果大家需要的话，可以直接加入我们的英语社群，我们会发给新入群的姐妹。
04.
如果再来一次，会学新概念吗？
我觉得大概率 不会的了。
首先，我亲眼见证了孩子从那些与时俱进的教材中，感受到了英语学习的乐趣，以及思维方式的真正拓展。这是一种截然不同的体验，和我们当年刻板、机械的死记硬背完全不同。
我是从小县城一步步考到大城市来的姑娘，我们的共同回忆里，有太多拼尽全力的日子，学习得悬梁刺股，仿佛只有这样才能抓住命运的尾巴。
而那些枯燥、陈旧的学习过程，如同一块坚硬的石头，压得人喘不过气来。
虽然我也学会了许多知识，但那种 对语言本身的热爱和探索的激情，却在无数次的重复和机械练习中，被一点点磨平。
如今，我希望能够为孩子们选择更好、更符合时代的学习方式。让他们的学习不仅仅是为了考试分数，更是为了真正的语言能力和开阔的国际视野。
与时俱进的教材不仅能教授英语，更能启迪孩子的思维，让他们在学习中体会到探索的快乐和知识的魅力。这种从内心迸发出来的兴趣，远比简单的应试成绩更加珍贵。
以上，共勉！
最后跟大家预告， 牛津大学出版社的金牌教材《Oxford Discover》这周五双十一首发，不仅配套了各种学习资料，而且还有 配陪跑、带学服务。
这周四我也特别邀请了牛津出版社资深编辑Sunny老师来跟我们谈谈OD课程和新教改有何不同、如何用好这门课程助力孩子校内英语提分！
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想要提前了解这门课程的姐妹，可以扫码添加我们的小助手，我们还有专门的英语沟通群，到时候群里聊。
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晚安，yours，萌芽。
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